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中国科技有“技”无“科”?非也!中国科技复兴大有希望!


发布日期:2019-10-02 23:17   来源:未知   阅读:

  在中华民族五千的历史长河中,改变人类生活的科技发明创造绵延不绝。然而,近代科学革命和工业革命以来,我国在科学技术上却鲜有 大动作,因而大大落后于西方。以至于中国从来就不曾有过科

  在中华民族五千的历史长河中,改变人类生活的科技发明创造绵延不绝。然而,近代科学革命和工业革命以来,我国在科学技术上却鲜有 大动作,因而大大落后于西方。以至于中国从来就不曾有过科学,或者最多是有 技 无 科 这样的声音时有所闻。是这样的吗?日前,记者专访了国家教育咨询委员会委员、中国科技馆原馆长王渝生教授,王教授对此发表了精彩见解。

  中华民族有五千年的文明史,但那些令我们自豪的科技成就,几乎都是500 年前的。这五百年间,世界从农业时代来到了工业时代,科技革命更有创造力,技术革命对人类生产生活产生更大影响,而我们在科学技术上可以说几乎没有什么巅峰之作。究其原因,中国度过了两千多年超稳定的、自给自足的小农经济封建社会,在科学技术迅猛发展的近500 年间,没有参与到世界科学技术革命的巨大洪流之中,而只是被动地进入了新的工业时代。

  中国古代不仅有以指南针、造纸术、印刷术和火药这“四大发明”为代表的技术发明,还有农学、医药学、天文学和数学这四大传统科学体系。王教授回忆到,40年前,我考入中科院研究生院,首届国家最高科学技术奖得主吴文俊院士上数学课时,曾这样说过:以《九章算术》为代表的中国传统数学,和以《几何原本》为代表的古希腊数学,犹如两颗璀璨的明珠,在世界的东西方交相辉映。过去很长时间是西方数学占了上风,以至于现代人一提到数学,言必称希腊的欧几里德、阿基米德,欧洲的牛顿、莱布尼兹。但是,在电子计算机出现后的今天,计算机的原理和中国传统数学算法化、程序化的思想不谋而合。21 世纪后,以《九章算术》为代表的算法化、程序化、机械化的数学思想方法体系,将凌驾于以《几何原本》为代表的公理化、演绎化、逻辑化的数学思想方法之上,几乎殆成定局。这就是中国传统科学思想方法具有现代价值的一个突出的例证。

  事实上,新中国成立60 多年来,在科技领域也取得了一系列标志性的创新成就,如陆相成油理论和应用、人工合成牛胰岛素、提取青蒿素、基因组研究,尤其是杂交水稻、 两弹一星、载人航天、高速铁路等,我国科学家在诸多基础研究和应用研究领域以及工程技术方面已居世界领先地位。

  所以,中国近现代科技的发展经历了一条充满艰辛与磨难,却又奋斗与辉煌的道路,只有有五千前文明的中华民族才有资格讲复兴!美国能讲复兴吗?它自1776年开国才两百多年,复兴到它以前的蛮荒时代去吗?中华民族的复兴才大有希望!

  科技的创新离不开人才的培养,而我们现在的学校教育比较多的是应试教育,学习是为了考好的分数,好升重点中学、重点大学,而缺乏素质教育,这是一个大问题。我们国家长期以来有一种传统观念,那就是分数高是好学生,面对独生子女家庭比较多的现状,是家长都望子成龙、望女成凤,于是乎千军万马一条道,都要去读重点中学、重点班,考重点大学,这实际上是一条独木桥,不可能大家都过去的。所以教育改革一定要深入下去。

  王教授表示希望学校的校长和老师,一定要培养学生独立学习的能力,而不是要学生跟着老师鹦鹉学舌。要鼓励学生敢于向老师提问题,敢于发表不同意见,而不能像我们传统的那样只准规规矩矩,不准乱说乱动,一上课,手背在后面,要举手发言。学问学问,有学有问,而且问比学更重要,因为有问才有学,有问才是主动的学,积极的学,有针对性的学,有用的学。

  王教授分享说,我觉得我们的家庭教育、学校教育,把我捆绑起来,不准我问、不准我动,要我们成为一个在社会上有序的分子。物理学里面有个“布朗运动”, 就是说分子是无时无刻不在做无规则的运动。分子尚且如此,何况是人,人是活的,怎么能让孩子规规矩矩、毫无生机、死气沉沉呢?孩子应该有自己特立独行的地方,首先是社会上的一个有为的分子,在有为的运动过程中慢慢到位,达到有序。所以学校的校长和老师,以及家长一定要改变观念,要充分的呵护,并且培养孩子们好问好动的天性。

  王教授建议,学校教育要跟科学相融合,教育本身是一门科学,要按教育自己的规律和青少年身心发育的规律搞教育,教育科学不仅有传统的心理学、教育学、信息科学,还要与时俱进地学习研究脑科学、认知科学、神经科学、生命科学、基因科学。同时教学的内容和方法,一定要有科学的内容,用科学的方法。要进行科学教育,要了解当今我们的科学发展的最新成果,在教育的过程当中,把最新的科学技术的发展融合进来,特别是把新鲜的正在生长着的交叉科学和边缘科学的内容融合进来。

  要加强中小学科教队伍建设,鼓励校长及一线教师积极参加培训。王教授介绍说,由中国科普产学研创新联盟、北京中科科技创新发展研究院共同主办的全国中小学科教融合创新教育校长高峰论坛将于11月11日在京召开,本次会议不仅将科普的产品和服务输送给校园,也通过院士、一线科学家的专题报告和互动研讨等方式,让老师们扩充眼界,设计出可以与学生分享的课程,让青少年对科学产生兴趣,学会像科学家一样思考,为国家科技创新事业不断输送创新人才。

  科教融合,从单纯教学转向科教并重是历史的必然选择,今天,我国中小学教育从科教并重转向科教融合转化是教育的量变到质变的飞跃,www.00499.com是强国建设的必然选择,这是时代赋予我国的一个核心命题。要提高全民族的科学文化水平,实行人才强国战略,培养具有创新精神并热爱科学的年轻一代,是我国中小学教育面临的一个重要任务,是一个科普与科研结合的有效途径。中学生是未来把我国建成科技强国的生力军,是科普的重要对象,也是科技创新人才成长的希望所在。

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